Pedagogisk YH med uppdrag

Utbildningar som kompetensutvecklar lärare och skolledare — från belagt behov till genomförd och hållbar utbildning.

Inom yrkeshögskolan har jag byggt, utvecklat och lett. Sedan 2018 har jag arbetat med att utveckla utbildningsverksamhet – från verksamhetens första distansutbildning till att ta fram nya utbildningar, leda dem och ansvara för deras pedagogiska och administrativa kvalitet. Parallellt har jag fördjupat mig akademiskt och har en magisterexamen i lärande, kommunikation och informationsteknologi.

Det som kännetecknar mitt arbetssätt är att jag följer hela kedjan: från ett identifierat kompetensbehov, via utbildningsplan, kursdesign och digital lärmiljö, till operativt genomförande, myndighetsrapportering och kontinuerlig kvalitetsutveckling. Som utbildningsutvecklare är jag den sammanhållande länken som får arbetslivets reella behov, Myndigheten för yrkeshögskolans (MYH) regelverk och den pedagogiska vardagen att fungera ihop.

Erfarenhet & Omfattning Roller & Ledningsmandat Format & Inriktning
5 beviljade YH-utbildningar
22 kursstarter sedan 2020
4 planerade starter 2026–2027 		Utbildningsutvecklare (2026–)
Diplomerad utbildningsledare YH (2025)
Utbildningsledare, IKT-utvecklare & lärare 		Distans och halvfart
Pedagogik, digital didaktik, AI & STEM
Yrkesverksamma lärare & skolledare

Från behov till genomförd utbildning

En utbildning börjar inte i ett färdigt kursinnehåll utan i ett kompetensbehov som går att belägga. Arbetet inleds med systematisk omvärldsbevakning och dialog med arbetsgivare: finns kompetensbristen på riktigt, och vill verksamheterna rekrytera eller kompetensutveckla personalen utifrån den föreslagna modellen? Först därefter utarbetas hela underlaget mot Myndigheten för yrkeshögskolan (MYH) – från behovsanalys och insamling av avsiktsförklaringar till utbildningsplan, kursplaner, bedömningskriterier, pedagogisk modell och ekonomiska kalkyler.

Min första större insats var att ta fram innehållet till utbildningsplanen för Design av digital didaktik. Därefter tog jag successivt över allt större delar av processen, och under den mest intensiva perioden samordnade jag ansökningsarbetet för ett team på sju till åtta personer med parallella utbildningskoncept och starter.

Att skriva fram en utbildning är lika mycket utredning som pedagogik — att förstå ett behov, belägga det och omsätta det i något som faktiskt går att genomföra och leda.

Beviljade YH-utbildningar

Utbildningarna är korta yrkeshögskoleutbildningar inom pedagogik och didaktik, särskilt utformade för yrkesverksamma pedagoger, rektorer, skolledare och förskolepersonal som studerar vid sidan av arbetet:

  • Design av digital didaktik: 9 starter sedan 2020
  • Naturvetenskap och teknik i förskolan: 5 starter sedan 2024
  • Förskolan i ett digitalt samhälle: 3 starter sedan 2023
  • Matematik i förskolan: 3 starter sedan 2025
  • AI i utbildning: 2 starter sedan 2024

Den sammanhållna studeranderesan i Canvas

De korta YH-utbildningarna genomförs normalt på distans och halvfart under 12 till 16 veckor, indelade i tre kurser (där den första bygger kunskapsgrunden och de följande går mot praktisk tillämpning). Redan före kursstart etableras en tydlig tidslinje för studerande, lärarlag och administration:

1. Antagning & Intro 2. Moduler & Lärvägar 3. Kontextexamination 4. Avslut & Rapportering
Behörighetsprövning, antagningsbesked, reservhantering och digital introduktion. Mallade Canvas-rum med veckoloopar, tydliga instruktioner och multimodalt material. Verksamhetsnära uppgifter rotade i deltagarnas egna klassrum och organisationer. Betygsrapportering, kursintyg, studeranderåd och underlag för utbildningsbidrag.

Strukturen bygger på principer för nätbaserat lärande, formativ pedagogik och tydliggörande pedagogik för att minimera kognitiv belastning. Ju tydligare ramarna är, desto mer energi kan läggas på professionsutveckling och reflektion.

Ledning och struktur som får verksamheten att fungera

Som utbildningsledare och utbildningsutvecklare ansvarar jag för att hålla ihop helheten – från ledningsgrupp och antagning till myndighetsrapportering, ekonomi och kontinuerlig kvalitetsutveckling. För mig är kvalitetsarbete inte en administrativ eftertanke, utan själva motorn i verksamhetsutvecklingen.

Strukturer som minskar personberoendet

När en verksamhet växer räcker det inte att lösa frågor löpande i korridoren eller via enskilda meddelanden. För att avlasta organisationen etablerade jag fasta veckomöten i lärarlaget där frågor samlas upp och bearbetas gemensamt. Svaren dokumenteras som gemensamma rutiner, lathundar och kursmallar i lärplattformen i stället för att stanna hos enskilda individer. Det gör verksamheten skalbar och robust: utbildningskvaliteten upprätthålls oavsett om organisationen växer eller om personal byts ut.

Ansvar och operativ ledning i praktiken

  • Resursstyrning och kostnadsramar: Utarbetar och följer utbildningarnas budgetramar. Balanserar resurser mellan lärartid, externa expertföreläsare, digitala verktyg och läromedel för att ge största möjliga pedagogiska effekt.
  • Onboarding och kollegial handledning: Rekryterar, introducerar och handleder utbildare och nya utbildningsledare i mallade Canvas-strukturer, bedömningskriterier och MYH:s kvalitetskrav.
  • Strukturerat ledningsgruppsarbete: Genomför 2–3 återkommande möten per utbildningsomgång med arbetslivsrepresentanter och studerande. Beslut, ansvarsfördelning och uppföljning spåras systematiskt via gemensamma protokollmallar.
  • Myndighetskrav och administration: Ansvarar för löpande myndighetsrapportering till Myndigheten för yrkeshögskolan (MYH) samt underlag för rekvirering av statsbidrag och utbildningsbidrag.

Från utvärdering till konkret förbättring

En utvärdering är värd något först när den syns i nästa kursomgång.

Efter varje avslutad kurs sammanställer jag utvärderingar från kursdeltagare och studeranderåd. Underlaget tas vidare till lärarlag och ledningsgrupp så att återkopplingen omsätts i faktiska beslut och justeringar i kursdesignen inför nästa start. Eftersom jag själv undervisar och möter deltagarna ser jag direkt hur instruktioner, lärvägar och uppgifter fungerar i praktiken. Det gör att mindre friktioner kan justeras direkt under kursens gång, medan strukturella behov förs in i det långsiktiga kvalitetsarbetet.

Granskad och godkänd av MYH

Våren 2026 genomförde Myndigheten för yrkeshögskolan en granskning av en av utbildningarnas kurser. Verksamheten och kursgenomförandet blev godkända på samtliga granskade punkter.

Kvalitetskedjan: Kursutvärdering & studeranderåd → Lärarlag → Ledningsgrupp → Beslut & revidering → Genomförande i nästa omgång.

Utbildningsguider för full överblick från dag ett

Ett återkommande behov från kursutvärderingarna var att yrkesverksamma deltagare snabbt ville kunna överblicka hela studieloppet. Som svar utvecklade jag sammanhållna utbildningsguider för samtliga fem YH-utbildningar. Guiden samlar utbildningsplan, kursöversikt, veckovisa lärvägar, uppgifter, examinationsdatum och betygskriterier i ett och samma dokument redan vid kursstart.

Öppna ett exempel på en utbildningsguide (PDF) →

YH och uppdragsutbildningar utvecklar varandra

Yrkeshögskola och uppdragsutbildning hänger ihop i praktiken. Kontakterna, nätverken och erfarenheterna från yrkeshögskolan leder ofta till förfrågningar om skräddarsydd kompetensutveckling, samtidigt som insikter och problemformuleringar från uppdragen blir underlag för nya utbildningskoncept.

  • Uppdragsutbildningar: Kompetensutveckling på beställning för kommuner, lärosäten och förlag (bland annat Westum, Göteborgs universitet och Studentlitteratur). Samma metodiska arbete som inom YH, men med kortare ledtider och en beställare som definierar det specifika målet.
  • Hybridundervisning i nio kommuner: När kommuner inom Norra Bohuslän (fem kommuner) och senare Vux Värmland (fyra kommuner) behövde etablera hybridundervisning, utvecklade och genomförde jag forskningsbaserad kompetensutveckling, handledning och digitala materialbanker i Microsoft Teams.
  • Föreläsningar och workshops: Teman kring digital didaktik, AI i undervisning och tillgängligt lärande för lärare, rektorer och utbildningsförvaltningar. Innehållet anpassas efter deltagarnas förkunskaper och organisationens specifika förutsättningar.

Kunskapsdriven marknadsföring och relationer

En utbildning som ingen känner till fyller ingen funktion. Jag driver marknadsföringen som en iterativ och resultatstyrd process där söktrycket följs kontinuerligt och insatserna anpassas tills utbildningsplatserna är fyllda. Arbetet omfattar målgruppsanpassat innehåll i sociala medier, kortfilm, infografik och webbtexter. Genom kunskapsbaserade artiklar och reflektioner via bland annat Substack byggs långsiktiga relationer med tidigare studerande och arbetslivskontakter, vilket samtidigt ger signaler om vilka kompetensbehov som växer fram ute i verksamheterna.

Läs kunskapsartiklar och spaningar på Substack →

Fem principer i mitt YH-arbete

  1. Börja med arbetslivets behov: En utbildning ska alltid svara mot en belagd kompetensbrist och ge kunskaper som kan användas direkt i yrkesvardagen.
  2. Gör studeranderesan tydlig: Från behörighetsprövning till kursintyg ska strukturen, kraven och tidslinjen vara förutsägbara.
  3. Låt återkoppling gå hela vägen till beslut: Studeranderåd, lärarreflektion och kursutvärderingar ska leda till konkreta revideringar i kursdesignen.
  4. Bygg gemensamma strukturer som avlastar: Mallar och rutiner minskar sårbarhet, ökar skalbarhet och frigör tid för undervisning och lärande.
  5. En utvärdering är värd något först när den syns i nästa kursomgång: Kvalitetsarbete mäts i den faktiska förbättringen av utbildningsverksamheten.

Utanför utbildningssektorn heter det här…

För dig som söker kompetens inom Learning & Development (L&D), HR, processledning eller organisationsutveckling i näringslivet motsvarar mitt YH-arbete dessa funktioner:

Yrkeshögskola & Utbildningssektor Motsvarighet inom Näringsliv & L&D
Behovsanalys & avsiktsförklaringar Behovs- och intressentanalys, kravinsamling
Utbildningsplan & kursplaner Curriculum design, utbildningsarkitektur, LXD
Ansökan till MYH Utredning, förstudie, beslutsunderlag, anbudsförfarande
Arbetslivssamverkan & ledningsgrupp Partner- och kundrelationer, styrgruppsarbete, intressenthantering
Uppdragsutbildning L&D, B2B-kompetensutveckling, konsultleverans
Kvalitetsuppföljning & protokollmallar Systematiskt kvalitetsarbete, PDCA-cykel, måluppföljning
Utbildningsguider & lathundar Onboarding, processdokumentation, knowledge management

Vägar vidare

Utforska hur utbildningsutvecklingen hänger samman med mina övriga kompetensområden: